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优质课 杨菲《眼球壁的形态与结构》

优质课视频链接:

https://www.iqiyi.com/v_19rxt9m1dk.html
 

附件1

合肥市中等职业学校优秀论文、优秀教学软件和优质课

评选推荐表

标    题

眼球的形态与结构

作者姓名

杨菲

联系电话

13739288047

单    位

庐州卫生科技学校

 

 

 

 

 

内容介绍

 

 

(本栏须由本人填写)

本次课主要讲述了眼球壁的结构特点。学好本节课学生不仅掌握视器的主要结构和功能,为后继医学课程打下基础,而且可以了解临床眼科相关疾病,并能用所学解剖学知识对这些疾病进行初步解释。

主要环节:

一、现在学习通平台上发布课前任务:

1、课前预习:学生在学习通上完成教学视频的观看(来源于MOOC课程)

2、完成课前任务:每个同学画一张眼球壁的结构图,并标注清晰,上传到学习通平台。

3、每个同学拍一张自己眼睛的清楚图片,上传到学习通平台

4、完成课前调查问卷:在经过课前预习和自学之后,你的难点和疑惑点是哪些?

二、结合PPT、图片、视频、眼球模型、生活案例疾病对眼球壁发三层结构进行讲解。重点讲解视网膜的精细结构。

1、外膜:

(1)前面--角膜(2)后面--巩膜

2、中膜:

(1)前面--虹膜(瞳孔、开大肌、括约肌)

(2)中间--睫状体(3)后面--脉络膜

3、内膜(视网膜):

(1)黑色素细胞层(2)神经层:视细胞--双极细胞--节细胞

三、采取思维导图、课堂检测、做眼保健操巩固课堂所学。

学校推荐意见

 

 

 

 

     年    月   日

 

《眼球壁的形态与结构》教案
 

教学课题

眼球壁的形态与结构

授课对象

中职一年级

教材

《人体形态与结构》

课型

理论课

授课时间

2020年6月12日

课时

1学时

教学目标

【知识目标】掌握眼球的主要结构和功能,理解眼球、视神经盘、黄斑、视杆细胞、视锥细胞的概念,

能力目标】能在眼球模型或图片上指认眼球的结构,能够将所学知识用于解释生活问题

素质目标】(1通过生活链接了解一些与眼相关的疾病和预防方法(2)通过讲解珍爱眼睛,让学生远离不健康的生活方式,例如注意合理的用眼方式、合理的用眼时间。

学情分析

【知识基础】人体解剖学是学生较早接触的医学课程,学生的医学知识和学习基础还不够扎实

【认知特点】学生是刚进入中职学习阶段,学习方法、学习习惯应有新的转变和发展

【心理特征】新生首先接触到的医学形态学课程,学生好奇心很强,但目标不明确。

教学重点

眼球壁的三层结构特点及功能

教学难点

视网膜的微细结构及其功能

教学方法

教法:任务驱动法、生活现象联系法

学法:课前自主学习法、课中积极参与法

教学媒体

PPT课件

授课提纲

一、概述

二、眼球壁结构特点和功能(三层膜):

1、外膜:

(1)前面--角膜

(2)后面--巩膜

2、中膜:

(1)前面--虹膜(瞳孔、开大肌、括约肌)

(2)中间--睫状体

(3)后面--脉络膜

3、内膜(视网膜):

(1)黑色素细胞层

(1)神经层:视细胞--双极细胞--节细胞

课前准备

1、课前预习学生在学习通上完成教学视频的观看(来源于MOOC课程)

2、完成课前任务每个同学画一张眼球壁的结构图并标注清晰,上传到学习通平台。

3、每个同学拍一张自己眼睛的清楚图片,上传到学习通平台

4、完成课前调查问卷:在经过课前预习和自学之后,你的难点和疑惑点是哪些?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学步骤

备注

一、课程导入(5min)

1、课前准备点评:

展示学生课前任务完成情况和同学画的眼球壁结构图,并进行点评。将问卷调查得出的重难点进行总结和展示。

同时,明确眼球结构课程的学习任务。

1、眼球的基本结构

2、眼底的黄斑和中央凹特点

 

 

 

 

课前点评显示教师对学生课前学习的肯定和重视

贴近生活的情景导入更容易吸引学生注意力。

二、新知讲授(30min)

一、 概述认识感受器和眼

(1)感受器:主要指感受内、外环境刺激而产生兴奋的结构。视器、听器均属感受器。

(2)视器:由眼球和眼副器共同构成。

眼球的功能是接受光波刺激,将光刺激转变为神经冲动,经视觉传导通路传至大脑视觉中枢,产生视觉。

眼副器位于眼球周围或附近,包括眼睑、结膜、泪器、眼球外肌、眶脂体和眶筋膜等,对眼球起支持、保护和运动作用。

(3)眼球:眼轴和视轴的区别

二、 眼球壁的结构

利用ppt 和解剖模型,分层次由外向内介绍眼球壁结构

1、 外膜(纤维膜)

(1)先介绍角膜和巩膜:

--角膜前1/6为, 无色透明、曲度较大,无血管、感觉神经末梢丰富。

--巩膜后5/6为,白色、不透明、 厚而韧。

(2)课堂活动:学生课前准备的小镜子观看自己的眼睛,展示学生之前拍自己眼睛的照片,加深对巩膜和角膜的印象。

(3)链接生活一:生活中出现的角膜散光的发生原因:通过抖音短视频了解散光发生的原因

(4)课堂活动:学生使用微信小程序了解自己双眼是否存在散光。

2、 中膜(血管膜)

(1)从前至后依次结构为:

虹膜:位于角膜后方,圆盘状,中央为瞳孔。

ü 展示虹膜颜色在不同人种和个体的差异。

ü 提问1:讨论和思考:学生观察人的眼睛在暗处和明亮的不同,回答瞳孔扩约肌缩小瞳孔,瞳孔开大肌扩大瞳孔的意义。

睫状体:最厚,睫状突经睫状小带与晶状体相连;睫状肌收缩。

ü 两大功能:调节晶状体屈度、产生房水

脉络膜是富有血管的薄膜,外面与巩膜疏松相连

内面紧贴视网膜的色素层,后方有视神经穿过。

具有营养眼球和遮光保护眼睛的作用。

3、 内膜(视网膜)(难点)

(1)结合PPT介绍形态结构特点自前向后依次为

虹膜部

睫状体部

脉络部:附着于脉络膜内面,此部接受光波刺激,并将其转变为神经冲动到脑,故称视部

视部分为两层

外层色素上皮层:黑色素颗粒,吸收光线,防强光伤害眼睛。

l内层为神经层:光线在视网膜上的三站

第一站:视细胞:两种感光细胞  

视杆细胞:弱光+不辩色

视锥细胞:强光+辩色

第二站:双极细胞

第三站:节细胞

 眼底的两个极端部位的存在及原因

视神经盘:盲点,无视杆、视锥细胞

 黄斑:感光和辩色最敏锐部位,只有视锥细胞 

(2)链接生活二:色盲、色弱是怎么判断的。

(3)课堂活动:通过微信小程序,大家都查一查自己有没有色盲或者色弱。

 

三、下课之前,请同学们做一次新版眼保健操,加深爱眼护眼的意识,为下次课程眼的内容物和视觉调节提升兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

通过自己和他人的眼睛观察来加深对眼球外膜的印象。

 

将角膜结构与生活中出现的角膜散光来联系起来,信息化手段增强学习兴趣。

 

虹膜结构特点与生活常识密切联系,帮助同学理解和记忆。

 

 

 

视网膜是学习的重难点。

 

 

 

 

视神经盘和黄斑典型区别点用极端学习法。

 

 

 

通过色盲色弱的案例帮助学生就加深对视觉形成原理,感光细胞,尤其是视杆细胞和视锥细胞的分布、感光特点、感光原理等的理解。

 

新版眼保健操的体验让增强爱眼护眼的素养目标。

 

三、巩固小结(10min)

1、思维导图总结眼球壁的结构

2、解决课前同学在自习时提出的疑问

3、同学上讲台完成课堂测验,检测学习效果。

 

师生共同对本节课重点内容归纳小结。

通过4道习题,检测课堂学习效果。

四、布置作业(1min

请同学讲述外界光线通过哪些结构才能投射到视网膜上。

通过作业布置培养自主学习能力。

课后反思

1、课前预习和自学能够提升学习兴趣,能帮助学生找出自己的难点疑点的分布。

2、将结构特点与生活中的问题联系,辅助运用一切简单的信息化手段可以增强学习的兴趣

3、学生在将所学知识用来解释问题的能力偏弱,理论与实践的结合需加强。

4、学生的胆子偏小,不敢上台尝试,教师应鼓励学生大胆尝试不怕犯错,给学生更改参与课堂和思考问题的机会。


 


 

发布于:2020-06-18

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