教学课题

眼球壁的形态与结构

授课对象

中职一年级

教材

《人体形态与结构》

课型

理论课

授课时间

2020年6月12日

课时

1学时

教学目标

【知识目标】掌握眼球的主要结构和功能，理解眼球、视神经盘、黄斑、视杆细胞、视锥细胞的概念，

【能力目标】能在眼球模型或图片上指认眼球的结构，能够将所学知识用于解释生活问题

【素质目标】（1）通过生活链接了解一些与眼相关的疾病和预防方法（2）通过讲解珍爱眼睛，让学生远离不健康的生活方式，例如注意合理的用眼方式、合理的用眼时间。

学情分析

【知识基础】人体解剖学是学生较早接触的医学课程，学生的医学知识和学习基础还不够扎实

【认知特点】学生是刚进入中职学习阶段，学习方法、学习习惯应有新的转变和发展

【心理特征】新生首先接触到的医学形态学课程，学生好奇心很强,但目标不明确。

教学重点

眼球壁的三层结构特点及功能

教学难点

视网膜的微细结构及其功能

教学方法

教法：任务驱动法、生活现象联系法

学法：课前自主学习法、课中积极参与法

教学媒体

PPT课件

授课提纲

一、概述

二、眼球壁结构特点和功能（三层膜）：

1、外膜：

（1）前面--角膜

（2）后面--巩膜

2、中膜：

（1）前面--虹膜（瞳孔、开大肌、括约肌）

（2）中间--睫状体

（3）后面--脉络膜

3、内膜（视网膜）：

（1）黑色素细胞层

（1）神经层：视细胞--双极细胞--节细胞

课前准备

1、课前预习：学生在学习通上完成教学视频的观看（来源于MOOC课程）

2、完成课前任务：每个同学画一张眼球壁的结构图，并标注清晰，上传到学习通平台。

3、每个同学拍一张自己眼睛的清楚图片，上传到学习通平台

4、完成课前调查问卷：在经过课前预习和自学之后，你的难点和疑惑点是哪些？

教

学

过

程

教学步骤

备注

一、课程导入（5min）

1、课前准备点评：

展示学生课前任务完成情况和同学画的眼球壁结构图，并进行点评。将问卷调查得出的重难点进行总结和展示。

同时，明确眼球结构课程的学习任务。

1、眼球的基本结构

2、眼底的黄斑和中央凹特点

课前点评显示教师对学生课前学习的肯定和重视。

贴近生活的情景导入更容易吸引学生注意力。

二、新知讲授（30min）

一、 概述—认识感受器和眼

（1）感受器：主要指感受内、外环境刺激而产生兴奋的结构。视器、听器均属感受器。

（2）视器：由眼球和眼副器共同构成。

眼球的功能是接受光波刺激，将光刺激转变为神经冲动，经视觉传导通路传至大脑视觉中枢，产生视觉。

眼副器位于眼球周围或附近，包括眼睑、结膜、泪器、眼球外肌、眶脂体和眶筋膜等，对眼球起支持、保护和运动作用。

（3）眼球：眼轴和视轴的区别

二、 眼球壁的结构

利用ppt 和解剖模型，分层次由外向内介绍眼球壁结构

1、 外膜（纤维膜）

（1）先介绍角膜和巩膜：

--角膜前1/6为， 无色透明、曲度较大，无血管、感觉神经末梢丰富。

--巩膜后5/6为，白色、不透明、 厚而韧。

（2）课堂活动：学生课前准备的小镜子观看自己的眼睛，展示学生之前拍自己眼睛的照片，加深对巩膜和角膜的印象。

（3）链接生活一：生活中出现的角膜散光的发生原因：通过抖音短视频了解散光发生的原因

（4）课堂活动：学生使用微信小程序了解自己双眼是否存在散光。

2、 中膜（血管膜）

（1）从前至后依次结构为：

①虹膜：位于角膜后方，圆盘状，中央为瞳孔。

ü 展示虹膜颜色在不同人种和个体的差异。

ü 提问1：讨论和思考：学生观察人的眼睛在暗处和明亮的不同，回答瞳孔扩约肌缩小瞳孔，瞳孔开大肌扩大瞳孔的意义。

②睫状体：最厚，睫状突经睫状小带与晶状体相连;睫状肌收缩。

ü 两大功能：调节晶状体屈度、产生房水

③脉络膜是富有血管的薄膜，外面与巩膜疏松相连

内面紧贴视网膜的色素层，后方有视神经穿过。

具有营养眼球和遮光保护眼睛的作用。

3、 内膜（视网膜）（难点）

（1）结合PPT介绍形态结构特点自前向后依次为

①虹膜部

②睫状体部

③脉络部：附着于脉络膜内面，此部接受光波刺激，并将其转变为神经冲动到脑，故称视部。

④视部分为两层

外层色素上皮层：黑色素颗粒，吸收光线，防强光伤害眼睛。

l内层为神经层：光线在视网膜上的三站

第一站：视细胞:两种感光细胞  

视杆细胞：弱光+不辩色

视锥细胞：强光+辩色

第二站：双极细胞

第三站：节细胞

 眼底的两个极端部位的存在及原因

视神经盘：盲点，无视杆、视锥细胞

 黄斑：感光和辩色最敏锐部位，只有视锥细胞 

（2）链接生活二：色盲、色弱是怎么判断的。

（3）课堂活动：通过微信小程序，大家都查一查自己有没有色盲或者色弱。

三、下课之前，请同学们做一次新版眼保健操，加深爱眼护眼的意识，为下次课程眼的内容物和视觉调节提升兴趣。

通过自己和他人的眼睛观察来加深对眼球外膜的印象。

将角膜结构与生活中出现的角膜散光来联系起来，信息化手段增强学习兴趣。

虹膜结构特点与生活常识密切联系，帮助同学理解和记忆。

视网膜是学习的重难点。

视神经盘和黄斑典型区别点用极端学习法。

通过色盲色弱的案例帮助学生就加深对视觉形成原理，感光细胞，尤其是视杆细胞和视锥细胞的分布、感光特点、感光原理等的理解。

新版眼保健操的体验让增强爱眼护眼的素养目标。

三、巩固小结(10min)

1、思维导图总结眼球壁的结构

2、解决课前同学在自习时提出的疑问

3、同学上讲台完成课堂测验，检测学习效果。

师生共同对本节课重点内容归纳小结。

通过4道习题，检测课堂学习效果。

四、布置作业（1min）

请同学讲述外界光线通过哪些结构才能投射到视网膜上。

通过作业布置培养自主学习能力。

课后反思

1、课前预习和自学能够提升学习兴趣，能帮助学生找出自己的难点疑点的分布。

2、将结构特点与生活中的问题联系，辅助运用一切简单的信息化手段可以增强学习的兴趣

3、学生在将所学知识用来解释问题的能力偏弱，理论与实践的结合需加强。

4、学生的胆子偏小，不敢上台尝试，教师应鼓励学生大胆尝试不怕犯错，给学生更改参与课堂和思考问题的机会。